2009年11月30日~12月5日，我有幸参加了在浙江省团校举办的“阿里巴巴希望小学教师培训专项基金”第三期教师培训班。在开班仪式上，阿里巴巴中国有限公司副总曹光荣先生深情地说：“教师可以改变命运！至少改变了我的命运！”这句话让我觉得当老师是那么神圣，我绝不能亵渎了这份崇高的职业。

因此，在教育教学过程中，我们教师的一言一行，一举一动，都应给学生带去积极的引导，使我们的教育充满生机，而不是学生噩运的开始。我们每时每刻都可能在改变着某一个孩子的命运，教师职责，多么神圣！

在省团校培训的六天，我们所有参训的老师都被安排在设在团校内的杭州西子实验学校城区高中部食堂用餐。当天晚餐时，我们就接受了一次行为习惯的教育。当参训的老师陆续用完晚餐起身离开餐桌时，食堂工作人员提醒我们把自己的餐具送到门口清洗间。最让我们尴尬不已的是仍有一位健忘的老师吃饱喝足后打算拍拍屁股走人时，边上的一位学生提醒他带走餐具，其他学生都投来异样的目光。

第二天早餐时，我们跟那些高中生一样去点餐。男老师们也许觉得自己挺能吃，就想多要一样，可是食堂工作人员很委婉地拒绝：“你已经够了，一会儿不够再来加”，又一次多么的尴尬。我们也曾暗暗埋怨主办方的小气：怎么免费培训连早餐都舍不得让我们多吃！事后，食堂工作人员向我们解释：“对自己掏钱买早餐的学生，我们也要提醒他们不要多买，这样做的目的是防止不必要的浪费。”

经历了这两次尴尬以后，我们不得不反思：平日里我们也教育学生要养成各种好习惯，如“自己的事自己做”、“不浪费粮食”等等，可是当学生在努力时，老师是否也能和学生一样按要求去做，并以实际行动给学生作典范呢？我们都铭记“学高为师，身正为范”，但要真正做到无愧于这八个字，很难——加油吧！

参加此次培训的老师分别来自新疆生产建设兵团、青海省各希望小学和浙江省内各地区的希望小学。因为我们对新疆充满好奇，一有空便和新疆来的老师攀谈，我们从交谈中了解到：许多兵团学校都处在中国的西部边境，离市区远不用说，有的离自治县都很远，来回需要好几个小时的车程。因此，那里的男女老师往往就在本学校找对象，然后真正扎根边疆。而且他们在开展教育教学工作的过程中，还会碰到回族人不愿接受汉文化、回族家长不支持学校工作等难题，最重要的是他们的收入并没有比我们高。

跟他们相比，也许我们再也不该抱“工作环境不好”、“上下班路途遥远”、“工作难度太大”了。而应“少一点浮躁，多一点实在；少一点自傲，多一点进取；少一点偏见，多一点公正；少一点享乐，多一点磨炼；少一点功利，多一点敬业；少一点势利，多一点奉献”。因为“人之所以快乐，不是因为得到的多，而是计较的少。”教师只有“知足常乐，安心本职”，才能为教育事业做出更大的贡献。

2009年12月3日下午，根据培训课程安排，我们去了杭州市安吉路小学武林校部听了两节课，其中的数学课《长方体的表面积》给我留下了深刻的印象，真可以用好汉歌里的几句歌词来形容：

“天上的星星参北斗”（目标明确）

生：课前准备学具（寻找身边的小长方体带来当学具）

生：介绍长方体的特点（相对的棱相等、相对的面大小一样等）

师：要求包装学具，问需要用多大面积的漂亮彩纸？

师生：求出长方体的表面积就是所需彩纸的大小

师：如何求长方体的表面积？

生：（上面＋前面＋后面）×2

师：为什么×2就行了？

生：因为每个面都有个大小相等的相对面

师：相对面的表面积相等也是长方体的特点

→长方体的6个面的总面积就是长方体的表面积

没有拖泥带水的话语，没有多余的解释，一个非常明确的的问题已经摆在师生的面前，课堂教学很自然地过度到如何解决问题的环节上。

“风风火火唱九州”（学生主体充分主动）

接下来，老师出示一个长为5厘米，宽为4厘米，高为3厘米的长方体，问：

你能用几种方法求出这个长方体的表面积？

因为有了前面的铺垫，学生们个个都显得得心应手，都能保证用一两种方法解决问题，汇报时很顺利。

师：与同桌讨论一下，看有没有其他的方法求这个长方体的表面积？

“该出手时就出手”（ 教师主导适时引导）

学生们开始认真的讨论并研究起来。正当大多数同学一筹莫展时，老师的一个提醒：

师：让我们来试着把它的6个面展开……

生：噢……

“你有我有全都有”（照顾全体）

几分钟之后，学生纷纷举起手，又汇报出3种不同的方法。

师：一个长和宽都3厘米，高为5厘米的长方体，它的表面积如何求呢？

学生很快就能说出几种不同的计算方法，并且能阐明理由。

“大河向东流” （学以致用）

师：在这个长方体上截取的最大的正方体该是怎样的？剩下的长方体的表面积又是多少呢？

我还想说的是不光数学课要做到这样，语文、英语等其他学科也应这样做。只有明确的目标才能使学生真正主动起来，只有适时的巧妙引导才能使全体学生参与成为可能，只有会用才能验证是否学会。让我们的课堂里都响起“好汉歌”！

                                              阁底小学   江亚群